河南工业大学:实践团队走进自闭症课堂深入了解自闭症_电竞下注

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本文摘要:7月2日早于8点,城主星光暑期实践中团的一行人分为两组,分别回到瑞曼语训和康达教育。

7月2日早于8点,城主星光暑期实践中团的一行人分为两组,分别回到瑞曼语训和康达教育。瑞曼语言训练是自闭症儿童语言教育多的教育机构。备有班级教育和一对一教育,选手们分为两组转入了两个不同的班级。上午的课程中,团队成员跟着老师和孩子们一起放学。

班级教育中家长不必见面,我们的志愿者协助老师一起实施教育。老师再次让孩子们一个接一个地介绍自己,这和普通的自我介绍显着不同,发音和语速是我们倾听的重点,相当严重的孩子必须在老师的一字一字的教育中自我介绍原创。但是,在老师和志愿者的希望下,也有比平时更改变的孩子。

这让志愿者们意识到,并非所有明星的孩子都害怕出生。但是,看到他们有共同点,注意力过于集中,长期不能注意。

但是,有改变的方法。志愿者发现其中一个孩子的胳膊不能长时间保持背部。

坚决完全接近一秒,老师反复收到手背后的指令后,坚决的时间逐渐缩短,最后记录为20秒。最后老师给了我报酬。老师对志愿者们说,孩子们缺乏规则意识,必须反复锻炼,用不道德解读他们说的话的意思。

孩子们缺乏自律意识,孩子们说我想要的时候,我们的老师和志愿者都很开心。在会见孩子放学的过程中,志愿者在降低关怀的同时,也知道自闭症的症状不是简单的一种,他们也很开朗,不笑也不哭,只是缺乏意识本能。志愿者给孩子泡手后,他们也不会和你相反的疏远,也不会亲吻你。

只是,他们必须有被解读的环境和茁壮的时间。康达教育是自闭症儿童不道德教育的教育机构。团队成员抵达后,与该机构的金星宝贝计划同时开始,志愿者首先协助机构整理孩子们的复印件,了解自闭症家庭的状况,打算顺利进行活动。志愿者们也通过这个了解了孩子们的情况,可以更好地和孩子们一起为父母服务。

志愿者们根据为自闭症家庭服务的目的为家长们减轻负担,通过志愿者服务可以在孩子的某个方面提高语言交流能力、数字识别能力等,我们的志愿者们积极联系家长,与家长交流,根据家长的市场需求为每个孩子制定目标计划。


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